Desarrollo

¿Es necesaria una política de formación para la era digital?

Las políticas de formación en TIC pueden reducir la brecha digital e impedir que sigan aumentando los marginados tecnológicos. El rol del Estado será fundamental en la promoción de un debate para la virtualidad. Cuando escuchamos hablar sobre brecha digital la mayoría de nosotros lo relacionamos con la escasez de computadoras conectadas a Internet o con el espectacular desarrollo de la tecnología celular. En los últimos tiempos estamos viendo una extensión del concepto de Web 2.0, cuya principal característica es la sustitución del concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura. Multitud de herramientas están complementando este proceso en Red, pudiéndose utilizarse con poco conocimiento técnico y sin emplear demasiado tiempo. Se trata de herramientas como los Blog, bitácora, agregador, RSS, Wiki, Bloglines, Flick, Wikipedias, Folcsonomias, tags, del.icio.us, etc.Cabe destacar que de esta manera estamos siendo forzados a practicar el ejercicio de la lectura reflexiva, o a jugar a ser periodistas, o a usar la imagen como fuente de debate e intercambio. Si bien es cierto que se requiere de una cierta capacidad tecnológica para el desarrollo de estas actividades, también es cierto que se requiere ciertas capacidades adicionales de tipos informativos, ya que nadie nació sabiendo que hacer con una computadora e Internet, y es por eso que algunos hablan de la "Alfabetización Digital", es decir formar a los ciudadanos en el uso de las nuevas tecnologías y sus aplicaciones. En realidad la Brecha Digital se sigue ensanchando no por la menor cantidad de computadoras conectadas a Internet en los países en vías de desarrollo, sino por la menor cantidad de personas que piensan sobre q hacer con Internet y sus aplicaciones. Para dar un ejemplo, con dotar a una escuela de conexión a Internet no aseguramos su debido uso, debemos ser capaces de formar al docente y que este forme a sus alumnos y que a su vez, estos, aprendan a través de Internet sobre historia nacional, sobre geografía nacional, sobre cultura nacional. Como en los demás ámbitos de actividad humana, las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensables en las instituciones educativas donde pueden realizar múltiples funcionalidades, siempre y cuando sean utilizadas en función de la sociedad. Hasta el momento las nuevas tecnologías no cambiaron demasiado el proceso de enseñanza-aprendizaje, cualquiera sea el nivel dentro del sistema educativo. Es cierto que las instituciones educativas cuentan con máquinas. Lo que también es cierto es que se sigue enseñando de la misma forma con o sin computadora. Las aulas de computación aisladas deberían desaparecer y toda la comunidad educativa acceder libremente a las computadoras. Estas computadoras deberían estar conectadas a la red, dentro de la institución y aún más Bator propone que también estén conectadas a los hogares y entre todas las instituciones educativas locales e internacionales. Nace así el concepto de "Escuela Expandida" o sea prolongación de la escuela o institución educativa cualquiera sea su nivel, en la casa y toda la comunidad.

¿Quién será el responsable de resolver este problema de la parte humana de la Brecha Digital?

La respuesta es obvia: los Gobiernos. Serán los Gobiernos que deberán favorecer las condiciones para que cada vez más gente incorpore entre sus capacidades el uso de estas tecnologías. Nuestro ministerio de Educación Superior ha trazado la meta de perfeccionar y desarrollar el proceso docente educativo a través de la utilización de las nuevas tecnologías, lo cual implica un cambio sustancial en la preparación y concepción del mismo por parte del profesor. En la Ley Nacional de Educación Nº 26.206 promulgada el 27/12/2006 en el Cáp. II hace referencia en términos generales a este tema.

¿Por qué es necesaria una política de formación en TIC?

Para poder reducir la brecha digital y porque la brecha digital no es un problema puramente tecnológico, es, particularmente para los países en vías de desarrollo, un problema de tipo de marginados, los marginados digitales, que no son otra cosa que los mismo marginados de siempre pero ahora más marginados que nunca debido a las revolución digital y las nuevas tecnologías. Si no intervenimos rápidamente corremos el riesgo de crear otra categoría de ciudadanos, ciudadanos excluidos de una nueva era determinada por el surgir de las nuevas tecnologías. La era digital ha posibilitado condiciones para una mayor y mejor forma de participación ciudadana, y son justamente las TIC el instrumento fundamental para favorecer nuevos y mejores mecanismos de participación y por lo tanto de desarrollo. En realidad esta nueva realidad que llamamos Sociedad de la Información no esta determinada por las Tecnologías de la Información y Comunicación, está determinada por una nueva forma de organización económica y social que fue motivada gracias a el desarrollo de las TIC. Si no somos capaces de integrar a los ciudadanos en un adecuado uso de las TIC no seremos capaces de organizarnos para enfrentar las exigencias que establece, hoy en día, el propio desarrollo. ¿De que nos sirve que promovamos un Estado más transparente a través del Gobierno electrónico si no hay ciudadanos en condiciones de por él?; ¿De que nos sirve crear más empresas con capacidad para el comercio electrónico si no tenemos clientes en condiciones de comprar a través de Internet?; ¿De que nos sirve conectar más computadoras en las aulas si no somos capaces de crear contenido que se adapten a las existencias de los sistemas de enseñanzas nacionales, si no somos capaces de enseñar Geografía, Historia, Biología y Cultura en nuestros idiomas y sobre nuestros países?¿De que nos sirve Soñar con aquello que se veía imposible dentro del contexto de una escuela y un barrio con muchas necesidades económicas? Si nos centramos en la educación y su relación con las nuevas tecnologías, quienes desde hace unos cuantos años transmiten por las aulas, ponen sus expectativas en un cambio favorable. Gracias al trabajo de los docentes y directivos de la escuela "Pedro Medrano", de Lanús, Villa Jardín, de la provincia de Buenos Aires, y a la buena recepción que tuvo el proyecto, recibieron una donación de 45 máquinas. Así los alumnos accedieron a las computadoras, el 95% de ellos por primera vez en sus vidas. La competitividad de una nación depende fuertemente de la capacidad que esta tener para generar, difundir y usar los nuevos conocimientos y esto en los tiempos que corren guarda una relación directa con las capacidades de uso de las TIC, ya sea de los trabajadores, los profesionales, los propios empresarios y los consumidores.

¿Cuales objetivos deberíamos lograr con una política de formación de TIC?

Por un lado mejorar las condiciones de empleo de los ciudadanos, es decir dispone de más puntos de acceso al alcance de los ciudadanos, lugares donde formarse en el uso de estas tecnologías y a costos accesibles. Crear mejores condiciones para el desarrollo, la formación en TIC nos debe permitir potenciar áreas tales como la investigación y desarrollo, el surgir de nuevos emprendedores en el sector de las TIC, la atracción de inversiones extranjeras, entre otras. Aumentar la productividad. Es indudable que la introducción de las TIC aumenta la eficiencia de los procesos productivos, aumenta las capacidades gerenciales y por ende la competitividad, pero ara ello es preciso formar no solo a los trabajadores, sino también a los empresarios, técnicos y hasta los consumidores. Favorecer un cambio cultural en la ciudadanía para enfrentar los nuevos desafíos del desarrollo.

¿Dónde intervenir en una política de formación en TIC?

1. Como parte de estas políticas se puede pensar en cinco componentes básicos o áreas de trabajo sobre los cuales articular una política, definir responsabilidades y distribuir las inversiones.
2. Por un lado en la formación de recursos humanos para el sector de las micro, pequeñas y medianas empresas.
3. En la formación de recursos humanos para el sistema de educación formal, tanto a nivel de educadores, como de alumnos y funcionarios administrativos.
4. En la formación de más profesionales especializados en el sector de las TIC, interviniendo en la mejora de la curricular y creando estímulos para la especialización en estas áreas.
5. En la formación de recursos humanos para favorecer la universalización del acceso y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
El Trabajo y los desafíos que tenemos por delante son indudablemente enormes y claro está que lo primero que se necesita es una decidida voluntad política de ir adelante con nuevas estrategias, nuevas inversiones y nuevas capacidades en tema que también son nuevos y determinantes para nuestro desarrollo.